Электронные книги, тексты и компьютерное чтение. Электронное чтение в России: опыт исследования

Высокие технологии и гаджеты сегодня вытесняют практически все привычные вещи, заменяя их цифровыми аналогами. Не остались в стороне и книги: все больше людей читают не печатное, а цифровое слово. Бумажные книги стабильно теряют популярность, а электронные читалки наоборот – завоевывают. А в будущем читать станет еще интересней, ведь цифровые технологии предлагают, кроме самого текста, массу дополнительных опций. Над внедрением последних как раз работают производители, и их можно будет увидеть уже в следующих поколениях электронных читалок. О том, что пользователи электронных книг смогут делать, помимо чтения, узнавайте ниже.

Улучшить электронные читалки пытается практически каждый производитель и добавляет для этого свои уникальные функции. Так, Amazon в своих е-ридерах Kindle работает над тем, чтобы виртуальные страницы были практически неотличимы от тех, что в бумажных книгах. Для этого он представил функцию Page Flip, которая позволит заглянуть на несколько страниц вперед и узнать, что случилось с главным героем. А потом нажатием кнопки можно вернуться на текущую страницу и продолжить чтение, лучше понимая развитие событий.

Apple предлагает не отказываться от книжных полок, с которых можно взять любимую книгу, рассмотреть ее обложку и оценить, как она выглядит среди соседей. А при желании можно полюбоваться на автограф автора: «яблочная» компания получила патент на встраивание авторской подписи в цифровые книги. При этом скорость доставки заказанной публикации – одно мгновение. Все это можно будет делать на гаджетах с iOS, которые позволяют покупать электронные книги через приложение iBooks.

Еще одно новшество, которое в скором времени может появиться в цифровых книгах, – это комментарии пользователей. Они смогут высказывать свои мысли по затронувшим их отрывкам текста и обговаривать его с другими читателями. Подобную технологию разрабатывает стартап Social Books . «Нам нравится то, чего достиг Kindle или Nook, – отмечает директор этого стартапа Джейсон Джонсон. – Но если все, что они делают, – это максимально точно воспроизводят ощущения от бумажных книг, тогда они ничего не смогут поменять в самом процессе чтения».

Другие разработчики из Small Demons собираются предоставить пользователям поиск похожих книг, причем не по сюжету, а по каким-то элементам и декорациям. Например, пользователю нравится стиль одежды и балы в книге «Великий Гетсби», тогда система предложит на выбор еще 67 книг, в которых есть похожие декорации.

Множество подобных разработок могут вселить оптимизм насчет того, как пользователи будут читать в ближайшее время. Однако эксперты книжного рынка с этим не согласны. «Многие из этих решений появились скорее из-за того, что программисты могли это сделать, а не из реальных потребностей пользователя, – говорит автор аналитической книги «Ломая страницы» Питер Мейерс. В ней он рассматривает будущее электронных книг и то, как изменится процесс чтения. – Мы создали раздражители и теперь называем их улучшениями».

Из-за слишком медленного прогресса в электронных книгах в успешное развитие не верят и другие эксперты, например, Боб Штейн – инноватор и основатель . «Люди часто просят меня рассказать им, что случится с книгами в будущем, – говорит он. – Честно, я уже не выношу этот вопрос».

В целом за свою историю книги прошли большой путь развития. Технологии их изготовления достигли больших высот: бумажные тома простые в использовании, их дешево печатать, они могут служить десятки лет и не требуют много энергии. Уже несколько веков бумажная книга остается лучшим способом передачи знаний.

Ситуация изменилась с появлением интернета, который позволил распространять тексты в несколько кликов. «Физическая книга стала ограниченной вещью, дизайн которой заканчивается на ее обложке, – говорит Питер Брентли. Он ведет технологическую конференцию «Книги в браузерах», которая проходит в Сан-франциско. – В цифровом виде все ограничения исчезли».

Так, одно из свойство бумажных книг, на которое часто жалуются пользователи, – это количество времени, нужное для ее чтения. Они не хотят тратить много часов, а желают получать информацию из текста быстро. С цифровыми технологиями можно избавиться от этого: сервис Safari Books предлагает читать нужные пользователю главы за ежемесячную абонентскую плату в $29. Например, если читателю нужны лишь несколько рецептов из кулинарной книги, например, по блюдам из пасты, он может купить их всего за $4,99 вместо приобретения всего тома.

Нью-Йоркский стартап Citia пошел еще дальше: вместо вырванных из книги глав они переделывают всю публикацию, изменяя вместе с авторами стиль ее подачи. Например, редакторы берут техническую или документальную книгу и реорганизуют изложенные в тексте мысли в виде компактных карточек. Последние потом удобно читать на различных устройствах и пересылать через социальные сети.

«Восможность посвятить 10 или 15 часов чтению книги становится чреватым решением, – отмечает Мейерс. Ему настолько понравилась идея Citia, что он стал ее вице-президентом по редактированию и контентной инновации. – Сейчас нам нужны пути, как освободить идеи, содержащиеся в книгах».

Технологии обеспечат чтение по-новому

Одной из первых книг, обработанных по методике Citia, стала публикация Кевина Келли «Что хотят технологии». Материал из книги разобрали на цитаты, а общие выводы собрали на одной карточке. С нее читатель может начать путешествие по тексту, раскрывая для себя нюансы. Автору понравился полученный результат. «Меня удивил проделанный Citia объем работ, – говорит Келли. – Они создали катклог всей книги, идея за идеей».

С другой стороны, автор «Чего хотят технологии» излагал в тексте свои мысли. Если их реорганизовали другие, какой тогда смысл писать оригинальную книгу? Это может быть одной из причин, почему за почти два года своего существования Citia переделала на карточную систему всего четыре книги. Но руководство стартапа не теряет надежды. «Все компании становятся медиа-компаниями, – отмечает Мейерс. – И им всем нужно рассказывать истории о своих продуктах».

За сами книги переживать все же не стоит: они выживут со временем, хотя изменятся при этом. «Мы продолжим считать книги книгами даже после их миграции в интернет, – говорит Брентли. – Но то, как преподносится повествование, неизбежно расширится».

На сайте популярного сервиса «Google Play Книги» вы можете добавлять и читать тексты в режиме онлайн. Вместе с тем у проекта есть расширение для браузера Google Chrome, позволяющее читать загруженные книги на компьютере даже без подключения к Сети.

Интерфейс плагина почти полностью повторяет дизайн веб-версии. Вы можете открывать из своей библиотеки, просматривать их содержание, выполнять поиск по тексту, настраивать шрифты и разметку. Чтобы читать офлайн, нужно предварительно загружать нужные книги в память компьютера. Закладки, позиции чтения и другие данные синхронизируются между всеми устройствами, подключёнными к аккаунту Google.

• Поддерживаемые форматы: EPUB.

Microsoft встроила в свой браузер просмотрщик файлов формата EPUB, поэтому вы можете использовать как бесплатную читалку. В программе есть настройки отображения текста, закладки, функция поиска по книге и даже режим озвучивания текста роботом. Можно также выделять слова и прикреплять к ним комментарии. На этом функциональность читалки заканчивается.

Чтобы добавить книгу в Edge, достаточно кликнуть по соответствующему EPUB-файлу правой кнопкой, выбрать «Открыть с помощью» → Microsoft Edge. После этого книга откроется в новой вкладке.

• Поддерживаемые форматы: FB2, EPUB.

Этот сервис, как и «Google Play Книги», предлагает владельцам компьютеров читать книги на сайте. Кроме того, пользователи Windows могут установить настольный клиент Bookmate, позволяющий добавлять тексты в личную библиотеку и читать их офлайн.

В обеих версиях Bookmate к вашим услугам настройки шрифта, фона, отступов и других визуальных элементов. Закладки, позиции чтения и другие метаданные синхронизируются между устройствами. Приложение может слегка подтормаживать, но в целом читать в нём комфортно.

Тексты, добавленные в сервис вами, можно . Bookmate также предлагает платную подписку на книги из своей онлайн-библиотеки, но от неё можно отказаться.

• Поддерживаемые форматы: FB2, EPUB, DJVU, DOCX, HTML, AZW, AZW3, AZW4, CBZ, CBR, CBC, CHM, HTMLZ, LIT, LRF, MOBI, ODT, PDF, PRC, PDB, PML, RB, RTF, SNB, TCR, TXT, TXTZ.

Программа Calibre известна прежде всего как мощный бесплатный . С помощью Calibre можно править метаданные, текст и другие элементы книжных файлов, а также конвертировать документы из одного формата в другой. Но программа позволяет и просто читать добавленные в неё книги. Во встроенном ридере есть настройки фона, текста, просмотрщик содержания, форма поиска и прочие инструменты для удобного чтения.

• Поддерживаемые форматы: EPUB, PDF.

Неравнодушным к книгам пользователям Mac повезло: они получают одну из лучших настольных читалок из коробки. Программа iBooks стильно выглядит, поддерживает синхронизацию данных между iOS-устройствами и предлагает только самые необходимые инструменты - для тех, кто любит читать, а не копаться в настройках.

С другой стороны, iBooks не поддерживает очень популярный формат FB2, что может не устроить некоторых пользователей. Но вы же всегда можете конвертировать .

Даже с постепенным вытеснением бумажных источников информации читалка книг для компьютера тоже может понадобиться пользователю – для ознакомления с художественной, научной или технической литературой.

А иногда в книжном формате выпускаются даже .

Все эти книги уже не занимают места на полках и не требуют для чтения хорошего освещения, но воспроизвести их можно только с помощью специальных программ.

Cool Reader

Одной из наиболее распространённых программ для чтения как на компьютер, так и на мобильное устройство , является Cool Reader.

Она поддерживает как стандартные форматы типа. , .txt и.doc, так и книги с расширением.epub и.rtf, а также веб-страницы.

Кроме того, в числе особенностей приложения есть:

• Возможность отрегулировать яркость шрифта или фона согласно предпочтениям пользователя;
• Функция автоперелистывания страниц, которая, впрочем, не всегда удобна, так как времени на чтения даже информации одного объёма может понадобиться различное время;
• Чтение книг прямо из архива без необходимости распаковки .

ALReader

Для работы с большинством электронных книг можно использовать приложение AlReader, работающее в основном на ОС «Виндовс», но неплохо синхронизирующееся и для системы «Линукс».

Огромное количество настроек, по умолчанию выставленных на допустимом уровне, множество поддерживаемых форматов (включая FB2 и даже ODT) – всё это делает читалку популярной среди многих пользователей.

По своему дизайну программа напоминает книгу, напечатанную на газетной бумаге.

А в качестве дополнительного преимущества стоит отметить, что работать AlReader может даже без установки.

Благодаря кроссплатформенной программе для чтения , вы можете ознакомиться с литературой, записанной в большинстве популярных форматов, а также легко настроить процесс чтения под свои требования.

Процесс настройки простой и интуитивно понятный, а все открываемые приложением книжные файлы сортируются по своим характеристикам – жанру, автору или названию.

И для этого нет необходимости перемещения электронных книг в общую папку – FBReader создаст ссылки на их местоположение на компьютере.

А среди её недостатков можно упомянуть только один – отсутствие двухстраничного режима.

Впрочем, та же проблема касается и других читалок для этого формата.

В результате этого компания Adobe постоянно выпускает обновления Reader, из-за чего он занимает довольно много места на компьютере и требует некоторого времени на установку.

DjVuViwer

Из-за высокой популярности формата. такие тексты проще найти и скачать, а сами они постепенно .

Это происходит из-за гораздо лучшей сжимаемости файлов, так что они занимают намного меньше места.

Читалок, воспроизводящих формат, немало – но одной из лучших является DjVu Viwer.

Среди её преимуществ:

• Высокая скорость открывания книги;
• Прокручивание сразу всех страниц, а не перелистывание их по 2 штуки, как это предлагает большинство других программ;
• Возможность удобного и простого создания закладок;
• Открытие любых файлов в DJVU и ряда других форматов.

Как и Adobe Reader, программа тоже предназначена для просмотра книг в pdf-формате, однако занимает гораздо меньше места. При этом возможностей у Foxit Reader тоже немало.

А меню есть и на русском, и на ряде других языков – для их выбора достаточно подключения к интернету и открывания какого-нибудь файла с помощью читалки.

Приложение действует на ПК с Windows, но есть работоспособные версии и для Linux.

В названии этой читалки слово Professional стоит далеко не просто так. Из всех представленных в обзоре программ эта является самой многофункциональной.

При этом она локализована на русском языке и распространяется производителем бесплатно.

В составе ICE Book Reader есть два примерно равных по значимости модуля – читалка и библиотека.

А для чтения можно выбрать один из двух режимов – либо двухстраничный, либо одностраничный.

Чаще всего его выбирают в зависимости от размеров экрана и предпочтений пользователей. При этом в каждом режиме есть свои особенности настройки.

Преимуществом и, одновременно, недостатком (из-за увеличения занимаемого информацией места) ICE Book Reader является скачивание книг в его библиотеку целиком, не только создание ссылок на них.

Таким образом, из основного места файл можно удалить.

Хотя для того чтобы всё-таки уменьшить пространство, которое занимают файлы, стоит настроить уровень их сжатия.

Можно обратить внимание и на такие особенности как:

• Запоминание персональных настроек, для того чтобы при следующем включении не требовались параметры читалки заново;
• Огромный список поддерживаемых расширений (включая практически все форматы, кроме, разве что, );
• Открывание информации из архивированных файлов (и , и.zip, и все остальные архивы) без посредничества архиваторов, которые могут быть и вообще не установлены на ПК.

Стоит отметить, что ICE Book Reader не только лучшая читалка, но и самая настраиваемая.

Потратив немного времени, можно настроить программу и для использования на улице, и в ночное время, и даже таким образом, чтобы чтение меньше утомляло зрение.

Программа, не отличающаяся особо привлекательным интерфейсом, но простая в использовании и имеющая множество настроек.

Кроме того, в ней есть режим нескольких вкладок, что позволяет открывать одновременно две, три и большее число книг.

Но главным преимуществом читалки стоит назвать поддержку и всех популярных форматов для литературы, и pdf.

Выводы

Выбор лучшей для себя программы для чтения может быть настолько же индивидуальным, как сравнение различных типов книг (в мягкой или твёрдой обложке, в формате А5, большем или меньшем).

Тем более что преимущества есть у каждой.

И всё-таки для выполнения большинства задач идеально подойдут ICE Book, AlReader и STDU Viewer.

Тематическое видео:

Лучшая программа для чтения книг на компьютере

Читалка книг для компьютера - Обзор лучших программ

В ноябре прошедшего года на V Всероссийской конференции «Национальная программа поддержки и развития чтения: итоги и перспективы» в Президент-отеле книжная общественность подвела итоги первых пяти лет реализации Национальной программы поддержки и развития чтения. И на вопрос «Пять лет – это много или мало?», поставленный в одном из основных её докладов, можно ответить так: пять лет в современном информационном обществе вполне сравнимы с десятью годами в обществе индустриальном.

В самом деле, за прошедшие пять лет ситуация на книжном, библиотечном и информационном рынках нашей страны существенным образом преобразилась. И главным явлением, не только потрясшим привычные устои работы с читателем, но и перевернувшим отношение к самой книге, стала «электронная революция». За пять лет в стране (а точнее – в мире) не только родился, но и приобрёл реальные очертания рынок электронной книги и рынок электронных читающих устройств. И не считаться с этим при разработке новых методик продвижения чтения уже нельзя. Однако для того, чтобы правильно сформулировать подходы к выработке таких методик, прежде всего необходимо было оценить процессы, происходящие в области неизученного до сих пор «электронного чтения», понять читателя электронных книг.

В этой связи в сентябре 2011 г. Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям совместно с Аналитическим центром Юрия Левады провело масштабное социологическое исследование, посвящённое электронному чтению в России и жанровым предпочтениям читателей электронных книг. Исследование проводилось на базе 12 крупнейших городов Российской Федерации – Москвы, СанктПетербурга, Волгограда, Екатеринбурга, Казани, Нижнего Новгорода, Новосибирска, Омска, Ростова-на-Дону, Самары, Уфы, Челябинска. Опрашивались жители 18 лет и старше, читающие книги – художественную или специальную литературу. В окончательную обработку попало более 1000 анкет.

Исследование тенденций, связанных с переходом от традиционного «бумажного» чтения к электронному, было начато с вопроса «Знаете ли Вы о существовании электронных книг?» (здесь имелись в виду не электронные книги-файлы, а электронные читающие устройства). Были получены следующие ответы: 84% опрошенных сказали «да» и лишь 16% опрошенных пока не слышали о существовании электронных книг (см. рис. 1).

С момента появления электронных читающих устройств на российском рынке прошло не так много времени, однако осведомлённость об их существовании жителей российских городов уже достаточно велика. Однако при ответе на следующий вопрос, волновавший исследователей, – «В каком виде Вы читаете книги?», распределение ответов было иным. Только 3% из опрошенных жителей Москвы, Санкт-Петербурга и других крупных городов ответили, что читают исключительно электронные книги, не прибегая к бумажным. При этом 72% респондентов ответили, что они по-прежнему читают только обычные, бумажные, книги. И, наконец, 25% опрошенных заявили, что они читают и обычные книги, и электронные (см. рис. 2).

Последнее для нас особенно важно. Пожалуй, именно этот момент лучше всего «фиксирует» плавный переход от «бумажного» чтения к «электронному», и здесь важно подчеркнуть, что на нынешнем «историческом отрезке времени» читатели электронных книг в своём большинстве пока не отказываются от чтения бумажных. Мы пока не знаем, как долго будет наблюдаться такое состояние «плавного перехода» и каковы будут его масштабы, поэтому для выявления тенденций в данной области необходимо отслеживать ситуацию в динамике, что исследователи и предполагают делать в дальнейшем.

Безусловно интересным для нашего анализа было выявление мотивов, побудивших нынешних читателей электронных книг перейти от чтения с листа к чтению на экране. Следует отметить, что у разработчиков исследования были определённые гипотезы, сложившиеся либо в силу бытующих в отраслевой среде мнений (а порой и стереотипов), либо эмпирических наблюдений. Так, на вопрос «Почему Вы решили начать читать электронные книги?» в качестве превалирующего варианта ответа исследователи ожидали услышать в той или иной форме выраженный стереотип о том, что «электронное устройство вмещает в себя большое количество книг – целую библиотеку».

Однако, что было довольно неожиданным, данный вариант ответа оказался не то что не первым, но даже не вторым и не третьим. Только 21% ответивших заявил, что именно большая вместимость электронных устройств стала для них главным фактором, способствовавшим переходу с «бумаги» на «цифру». Подавляющее же большинство респондентов – 58% ответило, что таким фактором стало для них то, что нужную книгу в электронном формате можно получить быстрее (см. рис. 3).

Сама по себе быстрота получения нужной книги может трактоваться по-разному (например, что за ней не надо ехать в магазин), однако примечательно, что вторым по популярности ответом (хотя и с достаточно большим отрывом) стал ответ «не хочу тратить деньги». Таким образом, достаточно большая группа пользователей, обращающихся к чтению электронных книг, заведомо считает, что электронная книга, в отличие от бумажной, – продукт бесплатный, и переход от бумажного чтения к электронному принесёт им экономию. Более того, связь первого и второго по популярности ответов на заданный вопрос лишний раз указывает нам на то, что бесплатную – пиратскую – книгу по-прежнему найти в Сети достаточно легко, и получить её на своё устройство читатель может довольно быстро. Более того, примерно треть респондентов отвечает, что в электронной форме они могут найти то, чего нет в продаже. А это уже необходимо взять на заметку издателям и книготорговцам. Вопросы большего удобства владения и пользования электронными читающими устройствами по сравнению с бумажными книгами, как было отмечено, выходят на второй план, и их объединяют варианты ответов «не накапливаются дома», «вмещает большое количество текстов» и «удобнее читать в транспорте». В среднем их указывают 24–25% пользователей.

Многие привыкли думать, что когда человек переходит с «бумажного» чтения на «электронное», то он начинает читать меньше. В отраслевой среде не раз высказывались мнения, что в «электронное чтение» переходят прежде всего те, кто не может «овладеть» обычной, бумажной книгой; что восприятие информации на экране отлично от её восприятия с бумажного носителя, а человеку, пользующемуся электронными устройствами, удобнее иная форма потребления информации – в виде «клипов», «картинок». Иными словами, для многих из нас «электронный» читатель – это как бы «ненастоящий» читатель, «недо-» или «полу-» читатель.

Однако вопрос о том, чаще или реже они стали читать после приобщения к электронным устройствам, и как переход с «бумаги» на «цифру» повлиял на их восприятие текста, мы решили задать самим «электронным читателям». Ответ превзошёл все наши ожидания. Только 3% читателей электронных книг сказали, что в электронном виде они стали читать меньше (см. рис. 4). 48% ответили, что в электронном виде читают приблизительно столько же, сколько читали на бумаге, а 42% сказали, что в электронном виде они стали читать даже больше.

Следующий вопрос, который интересовал исследователей, касался того, где чаще всего люди читают электрон- ные книги. В этом вопросе у нас также была своя гипотеза: конечно же, в транспорте. Такое предположение сложилось не случайно: каждый из нас, когда ехал на работу или с работы в общественном транспорте, не раз видел людей, читающих электронные книги на тех или иных устройствах.

Однако оказалось, что городской транспорт – не самое «излюбленное» место для чтения электронных книг. Как обнаружилось в процессе исследования, чаще всего электронные книги читают дома (см. рис. 5). И этот факт, на наш взгляд, очень положительный. Он говорит о том, что электронное чтение – это, как и традиционное, по-прежнему домашнее занятие. То есть с переходом от «бумажного» чтения к «электронному» традиция домашнего чтения не исчезает.

Отчасти факт преобладания «домашнего» электронного чтения «объясняют» ответы на другой вопрос, который мы задали респондентам: «Как Вы читаете электронные книги?» Так, 46% читателей электронных книг отвечают, что они читают их с экрана обычного компьютера. 45% отмечают, что они используют для чтения то или иное специальное переносное устройство, или гаджет, а 9% ответили, что распечатывают электронные тексты на бумагу и читают в привычном виде (см. рис. 6).

Из общей массы читателей электронных книг нас в наибольшей степени интересовали те, которые используют для чтения не только персональный компьютер. Им мы задали вопрос, какие устройства используют они для чтения электронных текстов? Более половины из ответивших (56%) указали, что это e-book, или ридер, который обычно и ассоциируется с «электронной книгой», когда мы говорим о «книге» как об устройстве (см. рис. 7). Далее в шкале ответов следовали коммуникатор/смартфон (25%), мобильный телефон (22%), и только 13% респондентов отметили, что они используют для чтения электронных книг iPod или iPad. Здесь важно отметить разницу между российским и американским рынками электронных читающих устройств: если в нашей стране подавляющее большинство их пользователей предпочитает чтение с ридеров, то за рубежом в большей степени читают с iPod и iPad.

Говоря об электронных гаджетах, которые используют респонденты для чтения, мы не могли не спросить их о том, какие они видят в них достоинства и недостатки. Задавая вопрос о достоинствах электронных устройств, мы, как и в случае выявления факторов, способствующих переходу с «бумаги» на «цифру», предполагали, что самым главным из них будет то, что электронное устройство может вмещать в себя большое число электронных книг. Однако и здесь этот ответ не стал самым популярным – его отметили 37% респондентов. Половина же опрошенных в качестве главных из достоинств электронных читающих устройств видит то, что в них можно закачать и стереть ненужное (см. рис. 8). То есть половина пользователей электронных гаджетов используют их «по типу» бумажных библиотек – «прочитал и выкинул (стёр)». Вторым по популярности ответом (42% опрошенных), что характерно для российского рынка, оказался ответ, согласно которому чтение электронных книг гораздо дешевле покупки бумажных. Этот ответ можно трактовать по-разному: электронная книга сегодня действительно существенно дешевле бумажной, однако этот же вариант ответа не отрицает, что под словами «гораздо дешевле» часть пользователей подразумевает пиратское скачивание книг. Но об этом мы поговорим ниже.

38% опрошенных читателей электронных книг предпочитают их потому, что эти книги не занимают места дома. При этом 8% считают, что бумажные книги как продукт устарели.

Как было отмечено выше, мы поинтересовались, какие, по мнению пользователей электронных гаджетов, у этих устройств есть недостатки. И первым, вполне ожидаемым, ответом был «вредно для глаз». Несмотря на то, что производители электронных читающих устройств совершенствуют их с каждым годом, и ежегодно на рынке появляются всё новые и новые модели, этот вариант ответа в качестве главного недостатка выбирают 34% респондентов (см. рис. 9).

Довольно большое место в списке недостатков занимают потребительские свойства электронных устройств. Такой фактор, как быструю разрядку аккумулятора отмечает в качестве негативного 31% пользователей гаджетов, то, что электронную книгу «можно читать только в помещении», – 27%, и то, что для «доступа» к тексту электронное устройство нужно включать (а затем – выключать) – 18%.

Однако довольно большая часть пользователей ожидает от электронных устройств проявления в них ряда свойств бумажной книги и испытывает неудобства, связанные с их отсутствием. Так, отсутствием возможности делать пометки на полях недовольны 21% пользователей электронных гаджетов; столько же отмечают отсутствие дизайна книги; 13% читателей сетуют на однотипный шрифт; 10% – на слабый контраст текста и «страницы», и, наконец, 6% отмечают, что форматы бумажных книг гораздо разнообразнее.

Как уже отмечалось, в последние годы в библиотечной и в педагогической среде бытует мнение, что при чтении текста с экрана прочитанное усваивается хуже. Однако данный тезис читателями электронных книг был опровергнут: только 6% из них утверждают, что прочитанное ими с экрана усваивается хуже, чем прочитанное с «бумаги».

От потребительских свойств электронных устройств мы решили перейти к содержательным аспектам электронного чтения. И первым вопросом, который мы задали в этом блоке, был вопрос «Какие книги Вы скачиваете чаще всего?» Ответы распределились достаточно пропорционально. Половина опрошенных скачивает книги для досугового чтения, четверть – для учёбы и столько же – «и для того, и для другого» (см. рис. 10).

При этом на вопрос о том, как скачивают читатели электронных книг сетевую литературу, ответы были получены достаточно красноречивые (см. рис. 11). Почти 80% читателей электронных книг признались, что они загружают книги только бесплатно. 18% читателей отметили, что обращаются к платной версии книг только при отсутствии бесплатной, а как правило честно платят за скачиваемые произведения менее 0,5% читателей. Комментарии излишни.

Исследование содержательных аспектов электронного чтения не могло не включить в себя изучение жанровых предпочтений читателей электронных книг. Мы проанализировали читательские предпочтения как в области художественной, так и в области нехудожественной литературы.

Среди наиболее «читаемых» жанров художественной литературы в электронном виде на первом месте пользователи выделили фэнтези, далее следовали современная зарубежная проза, зарубежные детективы и научная фантастика (см. рис. 12).

Глядя на эту картину, можно сделать вывод, что наиболее «читаемые» жанры художественной литературы зависят, скорее, не от носителя этих текстов (бумажного или электронного), а от возраста читателя, поскольку обозначенные жанры в большей степени отражают круг чтения молодого читателя. Об этом же говорит и круг самых «нечитаемых» в электронном виде жанров – современная отечественная и переводная поэзия, проза советских лет, русская дореволюционная классика, исторические романы и книги о Великой Отечественной войне (см. рис. 13). Такие книги молодёжь редко читает и на бумаге.

Приступая к исследованию читательских предпочтений в области электронной нехудожественной литературы и представляя перед собой молодого, современного, активного человека, в числе первых ответов мы ожидали услышать вариант «бизнес-литература». Однако в реальности картина оказалась иной. Только 13% респондентов отметили, что они читают с электронных носителей книги бизнес-тематики. Самыми читаемыми в электронной форме оказались книги по специальности (29%), учебная литература (24%) и энциклопедии (23%) (см. рис. 14).

Среди самых «нечитаемых» видов нехудожественной литературы оказались сонники, книги по магии и гаданию, религии и обычаям, а также книги о природе и животных, мемуары и биографии (см. рис. 15). Очевидно, читатели подобной литературы ещё не освоили электронные носители, а издатели предпочитают продавать её в бумажном виде.

Достаточно интересным в ходе исследования было проанализировать модели читательского и покупательского поведения потребителей бумажных и электронных книг. Поскольку как мы видели выше, большинство читателей электронных книг пока не отказывается от чтения бумажных, представлялось интересным сравнить мотивы покупки книг «чистыми бумажниками» и читателями, совмещающими чтение бумажных и электронных книг.

На вопрос «Для чего Вы чаще всего покупаете книги?» читатели бумажных книг чаще дают «традиционные» ответы, соответствующие моделям книгопотребления, характерным для конца 1970-х – начала 1980-х гг.: «для домашней библиотеки» (около 50%), «прочитать и отдать» (45%). В то же время читатели, совмещающие электронное и бумажное чтение, более практичны в выборе книг и чаще, чем «бумажники», покупают их «для учёбы» (около 30%), «для работы» (22%), т.е. в познавательных и деловых целях (см. рис. 16).

Похожие результаты дали ответы и на другой вопрос – «Для чего Вы, прежде всего, читаете книги?». Мотивация «бумажных» читателей была вполне традиционна: их ответы чаще встречаются в группах «развеяться, развлечься», «отвлечься от повседневных забот», «скоротать время, развеять скуку», «получить эмоции, переживания» (см. рис. 17). Напротив, практический подход к чтению превалирует у читателей, совмещающих «бумажное» и «электронное» чтение: «узнать что-то интересное, расширить кругозор», «получить новый опыт», «для работы», «для учёбы». Иными словами, «бумажное» чтение сегодня в большей степени является рекреационным, а электронное – познавательным и деловым.

Продолжая тему покупательского поведения, мы поинтересовались у читателей бумажных книг и читателей, совмещающих «бумажное» и «электронное» чтение, где они обычно покупают книги.

Результаты оказались достаточно интересными. Оказалось, что читатели, совмещающие «бумажное» и «электронное» чтение, чаще бывают в «классических» книжных магазинах по сравнению с теми, кто читает только бумажные книги (80% против 71%), и чаще делают покупки в Интернете (15% против 4%) (см. рис. 18). Читатели же только бумажных книг чаще, чем читатели бумажных и электронных, покупают книги в супермаркетах, на развалах, в киосках, на лотках, т.е. в точках нестационарной и неспециализированной розницы.

Ответы на вопрос «Сколько примерно книг Вы купили за последние 6 месяцев?» были ещё более интересными. Если в группах «Ни одной», «1-2 книги» и «3–5 книг», лидируют «бумажные» читатели, то в группах «6–10 книг», «11–15 книг» большинство составляют читатели, совмещающие «бумажное» и «электронное» чтение (см. рис. 19). То есть читатели электронных книг не только чаще бывают в книжных магазинах, но и чаще покупают традиционные книги.

Но мало того, что они являются более активными покупателями, они являются также и более активными читателями. Когда мы спросили «Сколько примерно книг Вы прочитываете в месяц?» (не разделяя на художественную и нехудожественную литературу), читатели бумажных книг чаще отвечали, что только одну книгу или затруднялись с ответом, а читатели бумажных и электронных чаще говорили «2-3 книги», «4-5 книг» и даже «более 5 книг» (см. рис. 20).

Если ответы на вопросы о покупке и чтении книг «бумажными» и «электронными» читателями ещё как-то объяснимы, то ответы на вопрос «Записаны ли Вы в какую-либо библиотеку?» оказались для нас вовсе неожиданными. Оказалось, что среди читателей, совмещающих «бумажное» и «электронное» чтение, больше тех, кто записан в библиотеку (причём как в одну, так и в несколько), а среди читающих только бумажные книги чаще встречаются те, кто вовсе никогда не был записан в библиотеку, и те, кто раньше был записан, но больше ею не пользуется (см. рис. 21). То есть, читатели бумажных и электронных книг оказались ещё и более активными, нежели читатели только бумажных книг, посетителями традиционных библиотек.

Таким образом, проведённое исследование, по сути, разрушает до сих пор бытовавшее мнение о читателях электронных книг как о «неполноценных» читателях. В самом деле, читатели электронных книг по сравнению с теми, кто читает только в печатном виде, оказались и более активными читателями, и более активными покупателями, и более активными посетителями библиотек.

По-видимому, это связано прежде всего с активной фазой «внесемейной социализации» – учёбой, началом работы, обретением профессиональной квалификации. Кроме того, именно молодой возраст традиционно является фазой наиболее интенсивного «начитывания» литературы. Кроме того, мы решили сравнить, сколько книг было в семьях (в доме), где выросли сегодняшние читатели печатных и электронных книг. Оказалось, что у нынешних читателей электронных книг в семье было больше книг, чем у сегодняшних читателей бумажных – первые говорят об имевшихся у них более полных домашних библиотеках, чем у последних (см. рис. 22). Вероятно, с детства окружённые книгами, они унаследовали привычку к чтению у своих родителей, а появившиеся в последние годы электронные гаджеты просто дали им возможность читать («проглатывать») книг больше, получать (скачивать) их быстрее, а своими библиотеками управлять эффективнее.

Завершая исследование об «электронном» чтении в России, мы попытались составить портрет современного читателя электронных книг. Очевидно, такие данные будут небезынтересны издателям и распространителям электронных книг, а также производителям устройств для их чтения. Выяснилось, что читатели, совмещающие обычное и электронное чтение, моложе тех, кто читает только «с листа»: средний возраст первых – около 30 лет, в то время как предпочитающих обычные книги – 44 года; они более образованны: более половины (53%) уже получили или получают высшее образование (среди сторонников бумажной книги доля высокообразованных составляет 42%). Читатель электронных книг, как правило, отличается повышенным уровнем потребительских воз- можностей: 49% могут без труда приобретать товары длительного пользования, у 60% в семье есть автомобиль, у 70% – настольный компьютер, у 60% – ноутбук.

Мы представили результаты фактически первого масштабного исследования, характеризующего электронное чтение в России. Как любое начинание, оно, видимо, не лишено каких-то недостатков, а какие-то вопросы требуют уточнения, конкретизации. Очевидно, что проведённое исследование фиксирует состояние дел на какой-то определённый момент времени, поэтому, конечно же, выявленные тенденции мы предполагаем отслеживать в динамике. И безусловно, за этой динамикой должны следить те, кто непосредственно занимается разработкой стратегий продвижения чтения в сегодняшнее непростое для издательской индустрии время.

А. Воропаев, Начальник Отдела книжных выставок и пропаганды чтения Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, кандидат филологических наук

Как носитель информации влияет на усвояемость материала?

Для родителей и для учителей вопрос о том, улучшают ли компьютерные материалы образование или ухудшают, имеет принципиальную важность. С ростом популярности электронных книг, онлайн обучения и открытых образовательных ресурсов исследователи пытаются определить, насколько тот или иной носитель влияет на усвоение информации студентами.

Однако ответ на этот вопрос неоднозначен.

Электронное и традиционное чтение

В своем исследовании я сравнила чтение с электронных и бумажных носителей. С 2013 по 2015 года я собирала данные 429 студентов из университетов пяти стран: США, Японии, Германии, Словении и Индии.

Студенты, участвовавшие в исследовании, сообщили, что чтение с бумажных носителей эстетически более приятное, причем они называют такие причины, как «мне нравится запах бумаги» или что чтение с бумажных носителей - это «настоящее чтение». Более того, чтение печатного текста позволяет им чувствовать, в какой они части книги - они могут «видеть» и «чувствовать», где в тексте они находятся.

Печатный текст также дает меньшую нагрузку на глаза и меньше располагает к многозадачности. Почти половина респондентов жаловались на визуальное напряжение при чтении с цифровых носителей («глаза горят»), а 67% заявили, что чаще делают много дел сразу, когда читают с экрана (по сравнению с 41% читающих с бумажных носителей).

В то же время участники исследования хвалили цифровое чтение за ряд преимуществ, включающих возможность читать в темноте, легкость в нахождении информации («множество быстро доступной информации»), экономию бумаги и даже за многозадачность при чтении.

Измерение уровня усвояемости материала

Однако более важным вопросом было то, усваивается ли при чтении с экрана аналогичное количество информации.

Чтобы измерить уровень усваиваемой информации, некоторые ученые просили учащихся прочесть отрывок текста с бумажного или цифрового носителя, а затем проверяли их на уровень понимания прочитанного.

Большинство исследований показало, что участники получают примерно одинаковое количество баллов при чтении с любого носителя, хотя некоторые указывали на то, что студенты лучше справлялись с тестами после чтения печатного текста.

И все же проблема этих исследований состоит в том, что их понимание «усвоения материала» довольно упрощенное. Чтение отрывков и ответ на вопросы может быть и является стандартным инструментом проверки, однако он мало что говорит нам о глубинных уровнях понимания материала.

Некоторые исследователи начинают ставить более узкие вопросы: к примеру, один ученый рассмотрел, что происходит, когда студенты читают историю на бумаге или на экране, а затем пытаются воссоздать последовательность сюжета. Ответ: при чтении с бумажных носителей результаты лучше.

Другой аспект исследования усвоения материала состоит в том, чтобы увидеть, как отличаются результаты, когда студенты читают в менее структурированных экспериментальных условиях. Однако ученые позволяли студентам выбирать, сколько времени проводить за чтением с того или иного носителя. Они увидели, что участники, посвещавшие меньше времени чтению текстов на экране, хуже справлялись с последующим тестом на понимание материала.

Это неудивительно, учитывая тенденцию многих из нас к беглому пролистыванию текста и поиску онлайн вместо медленного и внимательного чтения. В моем исследовании один студент отметил: «Нужно больше времени, чтобы прочитать то же количество страниц напечатанного текста по сравнению с электронным». Другой жаловался, что у него на это уходит больше времени, потому что он «читает внимательнее».

Чтение и критическое мышление

Как вопрос касательно обучения связан с образовательными целями? Сейчас много шума вокруг того, чтобы научить студентов критическому мышлению. Определения этой цели довольно расплывчаты, однако вполне очевидно, что они включают в себя способность понимать сложные идеи, оценивать доказательства, взвешивать альтернативные перспективы и приводить оправданные аргументы.

Чтобы стать мастером критического мышления - по крайней мере в литературном обществе - студентам нужно уметь управляться с текстами. Тексты могут быть длинными, сложными или же сочетать оба эти качества. Чтобы было понятно, студенты не могут бегло пролистывать текст, забегать вперед или постоянно отвлекаться.

Насколько чтение бумажных текстов, в отличие от электронных, помогает научиться критическому мышлению?

Исследования на понимание материала, приведенные выше, мало что говорят о том виде чтения, который считается необходимым для серьезного размышления или анализа. Альтернативный подход, по крайней мере, для новичков, состоит в том, чтобы спрашивать студентов о том, как они читают тексты с цифровых или бумажных носителей. Это похоже на то, как врачи исследуют историю болезней (помимо медосмотров и лабораторных анализов), чтобы понять, что помогает пациентам.

Хотя в своем исследовании я не измеряла усвояемость теста напрямую, я спрашивала студентов о том, как они читают и что они предпочитают в этом отношении. Ответы на некоторые из моих вопросов показали много нового.

На вопрос, какой носитель помогает им лучше сосредоточиться, 92% ответили «бумажный». Для длинных учебных чтений 86% предпочитают печатный текст. Участники также ответили, что чаще перечитывают учебный материал, если он напечатан на бумаге.

Более того, некоторые студенты ответили, что считают бумажные носители лучше для обучения. Один из них сказал: «Он легче для сосредоточения». Другие заявили: «Мне кажется, что так содержание легче усваивается в голове», и «Я чувствую, что я больше понимаю текст».

Для сравнения, в отношении цифровых экранов студенты отмечали «опасность отвлечения» и «отсутствие сосредоточения».

Очевидно, восприятие учащихся отличается от измеримых результатов усвояемости материала. А мое исследование не проверяло связь между носителями для чтения и критическим мышлением. Однако я заметила определенную закономерность: печатный текст более предпочтителен для выполнения серьезных задач.

Цифровые носители более удобные и дешевые

В то же время, мы не можем игнорировать другие факторы, которые влияют на решение студентов о том, на каком носителе им читать учебные материалы.

Удобство - достаточно важный фактор: более 40% респондентов в моем исследовании упоминали удобство (включая легкий доступ к материалам) как критерий, который они наиболее ценят в чтении с экрана.

Деньги - еще одна переменная. Студенты много думают о различных ценах на печатные и цифровые версии материалов для чтения, при этом цена чаще всего является определяющим фактором для выбора. Как сказал один студент, «стоимость для меня решает все».

Многие учащиеся отмечали несоответствие имеющихся финансов и стоимости обучения. На вопрос о том, какой носитель они бы выбрали для обучения, если бы стоимость была одинаковой, 87% заявили «печатный».

Адаптация к обучению с цифровых носителей

Так же необходимо помнить о растущей тенденции университетов адаптировать свою программу под то, чтобы она подходила к легендарному «прокрустову» ложу цифрового мира - мира, подготовленного для пролистывания, сканирования и использования «поисковой» функции вместо того, чтобы медленно и вдумчиво вчитываться в текст.

Теперь профессора пытаются избегать длинных и сложных заданий на чтение и давать короткие (или более прямые) тексты, приближаясь к правилам цифрового чтения в неакадемическом мире. Этот мир рекламирует сокращенные версии текстов и более короткие материалы для чтения, которые легче «проглатывать».

Так что вопрос в том, как именно университеты могут помочь студентам вдумчиво читать тексты, размышлять над ними и не отвлекаться на цифровых носителях?

Одним из ключей может быть адаптация. Исследования предполагают, что студенты могут быть слишком самоуверены в том, что они понимают при чтении на цифровых устройствах. Если учить их обращать внимание на то, как они читают с экрана (например, выписывая ключевые слова из текста), это может помочь усвоению материала.

Другая форма адаптации применяется в мире цифровых устройств и программ. Современные экраны оказывают все меньше напряжения на глаза, а программы для аннотаций продолжают улучшаться. Некоторые устройства для цифрового чтения теперь выпускаются с имитацией перелистывания бумажных носителей и возможностью делать закладки на «страницах».

Однако хотя короткие и сокращенные тексты хорошо подходят для цифрового потребления, это не тот вид чтения, которые поощряет критическое мышление, считающееся признаком высшего образования.