Пересказ рассказа

Л.Н. Толстого

«Умная галка».

Старшая группа.

Программные задачи : познакомить с новым художественным произведением, развивать слуховое внимание, продолжать учить отвечать на вопросы по тексту, совершенствовать навык пересказа, работать над выразительностью речи, пополнять словарный запас детей, продолжать формировать грамматический строй речи: один - много.

Цель: формировать умение пересказывать текст, не нарушая последовательности.

Материал: портрет Л.Н. Толстого, кувшин, камешки, плоская картинка галки, голос галки в аудиозаписи, текст рассказа.

Предварительная работа: чтение рассказов Л.Н. Толстого, рассматривание картинок с изображением птиц, наблюдение за птицами на участке, слушание аудиозаписи с голосами птиц.

Ход занятия:

Отгадайте загадку:

«Черная птица никого не боится,

На зиму не улетает нашу местность оживляет».

(Ответы детей)

Сегодня мы познакомимся с повадками этой удивительной птицы галки. Почему эта птица называется галка? (ответы) При полете галка часто выкрикивает свое имя: «гал-ка», «гал-ка», а также каркает по - вороньему. Вот послушайте (слушаем голос галки).

Обитают галки в лесах, парках и рядом с человеком. Галки круглый год живут парами. Даже в больших стаях можно заметить множество парочек.

Галка уничтожает вредных насекомых, улиток. Поэтому галка полезная птица.

Галки умные птицы. Однажды случилась такая история: (рассказ с показом) На стоял кувшин с водой. Прилетела галка и начала кружить вокруг кувшина, заглядывать в него.

- Как вы думаете, что хотела галка? (галка хотела пить)

- Но могла ли она напиться? (нет)

- А почему? (воды в кувшине мало, галке не достать)

- Но как же быть? (ответы детей)

А умная птица галка придумала вот что: начала бросать в него камушки. Вы заметили, что происходит? (ответы детей) Вода поднимается к краям кувшина. Галка бросала камушки до тех пор, пока вода не поднялась так, что птица смогла достать до нее клювом и напиться. Вот какой способ придумала галка.

Об этой истории замечательный русский писатель Лев Николаевич Толстой написал в маленьком рассказе «Умная галка». Послушайте рассказ.

Чтение рассказа Толстого «Умная галка».

Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки и столько набросала, что вода стала выше и можно было пить.

- Кто написал рассказ? (Л.Н. Толстой)

- Как называется рассказ? («Умная галка»)

- О ком рассказ? (о птице галке)

- Что хотела галка? (галка хотела пить)

- Что стояло на дворе? (на дворе стоял кувшин)

- Почему галка не смогла достать воды? (потому что в кувшине было мало воды)

- Что стала делать галка? (галка стала бросать камни в кувшин)

- Смогла ли галка попить воды из кувшина, когда набросала туда камней? (ответы детей)

Ребята как вы думаете, почему рассказ называется «Умная галка»? (ответы детей)

Правильно. Молодцы. Русский писатель Л.Н. Толстой считает галку умной, потому что она догадалась набросать в кувшин камешки.

Физкультминутка:

Птицы - галки летели Дети изображают птиц, машут руками

Да летели, да летели (крыльями); бег по кругу, присели,

И присели, посидели. полетели на место, на стульчики.

Буйный ветер налетел

Птичек унести хотел.

Галки спрятались в гнездо

Там уютно и тепло.

А теперь я еще раз прочитаю рассказ Л.Н. Толстого «Умная галка». Старайтесь хорошо запомнить рассказ, потому что вы будете его пересказывать. Пересказ детьми 4-5 чел.

Дидактические игры:

1. Ласковые слова:

Воробей - воробушек

Голубь - голубок

Грач - грачонок

Ворона - вороненок

Орел - орленок

Сова - совенок

Журавль - журавленок

Аист - аистенок

1. Закончи предложение:

- На зиму у нас остаются (воробьи, синицы, галки, вороны, сороки и др.).

- Мы все хорошо знаем серенького бойкого…(воробья).

- Белые бока и длинный хвост у…(сороки).

- Зимой птицам как? (холодно, голодно)

- Их надо подкармливать (хлебными крошками, зернами).

Итог занятия: Что нового узнали. Что понравилось. Припоминание названия рассказа, автора. Обобщение, итог занятия.

Л.Толстой

Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они ещё лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хоте-лось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел. Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит: «А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?» Все сказали: «Нет». Ваня по-краснел, как рак, и сказал тоже: «Нет, я не ел».

Тогда отец сказал: «Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточка, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь».

Ваня побледнел и сказал: «Нет, я косточку бросил за окошко».

И все засмеялись, а Ваня заплакал.

БАБУШКА И ВНУЧКА

Л.Толстой

У бабки была внучка; прежде внучка была мала и всё спала, а бабка сама пекла хлебы, мела избу, мыла, шила, пряла и ткала на внучку; а после бабка стала стара и легла на печку и всё спала. И внучка пекла, мыла, шила, ткала и пряла на бабку.

ГРУШИНА КУКЛА

Л.Толстой

У Груши не было куклы, она взяла сена, свила из сена жгут, и это была её кукла; звала она её Маша. Она взяла эту Машу на руки. «Спи, Маша! Спи, дочка!

Бай, баю, бай».

ВАРЯ И ЧИЖ

Л.Толстой

У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя пришла к чижу. «Пора тебе, чиж, петь». — «Пусти меня на волю, на воле буду весь день петь».

УМНАЯ ГАЛКА

Л.Толстой

Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки и столько наклала, что вода стала выше и можно было пить.

ГЛУПАЯ ЖУЧКА

Л.Толстой

Несла Жучка кость через мост. Глядь, в воде её тень. Пришло Жучке на ум, что в воде не тень, а Жучка и кость. Она и пусти свою кость, чтобы ту взять. Ту не взяла, а своя ко дну пошла.

ВОЛК И БЕЛКА

Л.Толстой

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сон-ного волка. Волк вскочил и хотел её съесть.

Белка стала просить: «Пусти меня». Волк сказал: «Хо-рошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скуч-но, а на вас смотришь, вы там вверху всё играете и пры-гаете». Белка сказала: «Пусти меня прежде на дерево, я от-туда тебе скажу, а то я боюсь тебя». Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда ска-зала: «Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем».

ПРАВДУ СКАЗАЛ

Л.Толстой

Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку. Никто не видал. Отец пришёл и спросил: «Кто разбил?» Мальчик затрясся от страха и сказал: «Я». Отец сказал: «Спасибо, что правду сказал».

КОТЁНОК

Л.Толстой

Были брат и сестра — Вася и Катя; и у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти. Один раз они играли подле амбара и услыхали — над головой что-то мяучит тонкими голосами. Вася влез по лестнице под крышу амбара. А Катя стояла внизу и всё спрашивала: «Нашёл? нашёл?» Но Вася не отвечал ей. Наконец Вася закричал ей: «Нашёл! наша кошка... у неё котята; какие чудесные; иди сюда скорее».

Катя побежала домой, достала молока и принесла кошке.

Котят было пять. Когда они выросли немножко и стали вылезать из-под угла, где вывелись, дети выбрали себе одного котёнка, серого с белыми лапками, и принесли в дом. Мать раздала всех остальных котят, а этого оставила детям. Дети кормили его, играли с ним и клали с собой спать.

Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка.

Ветер шевелил солому по дороге, а котёнок играл с соломой, и дети радовались на него. Потом они нашли подле дороги щавель, пошли собирать его и забыли про котёнка.

Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит: «На-зад! назад!» — и увидали, что скачет охотник, а впереди его собаки — увидели котёнка и хотят схватить его. А котёнок, глупый, вместо того, чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак. Катя испуга-лась собак, закричала и побежала прочь от них.

А Вася что было духу пустился к котёнку и в одно вре-мя с собаками подбежал к нему. Собаки хотели схватить котёнка, но Вася упал животом на котёнка и закрыл его от собак.

Охотник подскакал и отогнал собак, а Вася принёс до-мой котёнка и уже больше не брал его с собой в поле.

СТАРИК И ЯБЛОНИ

Л.Толстой

Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка». Старик сказал: «Я не съем, другие съе-дят, мне спасибо скажут».

МАДОУ детский сад комбинированного вида №34

г.Хабаровск

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная область: позновательно-эксперементальная деятельность.

Тема:

Пересказ рассказа А.Н.Толстого

«Хотела галка пить»

Подготовила: Слесарева О.К.

Общая протяженность 25 минут

Задачи:

1. Учить детей самостоятельно воспроизводить литературный образец в устной речи.
2. Отвечать на вопросы полным предложением, не торопясь, подбирать слова по смыслу.
3. Обогащать активный словарь детей.
4. Развивать собственный познавательный опыт через эксперементально-практическую деятельность.
5. Расширять представление о взаимосвязи в неживой природе.
6. Стимулировать самостоятельную активность детей в процессе работы.
7. Воспитывать устойчивое умение слушать товарищей, следить за их речью.

Предполагаемый результат:

• дети пополнят активный словарь
• научаться пересказывать
• получать представления о системе взаимосвязей в неживой природе.

Методы работы :

• словесный
• наглядный
• практический.

Приемы:

• Ссюрпризный момент
• Беседа
• Загадки
• Вопросы
• Подсказки

Активизация словаря :

• резвая
• ловкая
• сообразительная
• находчивая
• смекалистая.

Ресурсы:

• макет птицы
• портрет Л.Н.Толстого;
• для опыта; пластиковые стаканы, пластмассовые овощи, кастрюльки.

Вводная часть.

Ребята послушайте загадку.

Различаемся мы цветом

Встретишь нас зимой и летом

Если крыльями взмахнем

Будем в небе голубом

Мы умеем щебетать

Каркать, петь и ворковать

Нас зимой вы покормите

Дети, кто мы, назовите?

В группу влетает макет птицы

Молодцы ребята. Правильно угадали. Это загадка о нас - птицах.

Как зовут меня вы знаете?

Ее зовут галка.

Воспитатель управляет птицей, она летает, садиться клюет и т.д.

Да какая же резвая, веселая, живая, ловкая, а как летаешь ты красиво, как будто танцуешь.

- Я так хочу, чтобы обо мне рассказали дети.

Дети рассказывают о птице

Галка ловкая

Галка веселая

Галка резвая

Галка красиво летает

А еще эту птицу называют «умная птица»

Основная часть

Воспитатель показывает портрет Л.Н.Толстого.

- Это Л.Н.Толстой – наш русский писатель. Он очень любил природу, часто гулял в лесу, на речке и наблюдал за поведением и паводками животных, птиц.

И вот как –то раз во время прогулки, он увидел, небольшую черную галку, которая постаралась достать воду из кувшина. Он написал, рассказ про нее, а я вам сейчас его прочту. Называется он «Умная галка».

Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, в кувшине была вода, только на дне. Она стала кидать в кувшин камешки и столько набросала, что вода стала выше, и можно было пить.

Что хотела галка?

Как называется посуда, в которой была вода?

Почему галка не могла пить воду?

Что она стала делать?

И что произошло?

Так почему галку называют умной?

Как можно еще о ней сказать?

Дети вместе с воспитателем повторяют:

Галка догадливая

Галка находчивая

Галка сообразительная

Галка смекалистая

Самостоятельная работа детей

- А вы хотите попробовать сделать, так же как и галка?

Воспитатель приглашает детей пройти к столам для экспериментальной деятельности. На столах на каждого ребенка стоит прозрачный стакан с меткой, рядом лежат камешки.

Дети у каждого в стакане вода, она налита по красную полоску. Бросайте в нее камешки по одному и понаблюдайте, что будет происходить с водой.

Во время опыта воспитатель задает индивидуальные вопросы детям:

Что происходит с водой?

Сколько насыпал камешков?

У кого вода поднялась до края?

Как это у тебя получилось?

Что сделали камешки?

Воспитатель обобщает выводы детей.

- Действительно, камешки заполнили стакан, и вытеснила воду.

Где нам может пригодиться этот опыт?

Упражнение «Варим овощи на салат»

Вызвать 2-х детей. В одной кастрюле половина воды, а другая полная. -- Что мы будем класть в кастрюлю?

Как это назвать, одним словом?

Сначала кладет овощи Маша, а теперь Миша. Что произошло у Маши?

Почему вода убежала??

Разминка. Игра «Птицы и звери»

На слово птица (название) дети поднимают руки вверх летают, бегают по группе, а на слово звери (название) эмитируют движения различных зверей.

Ребята вы сейчас на опыте убедились, как галка смогла себе достать воду. Я вам сейчас напомню рассказ (читаю 2 раза) пересказы детей.

(Даю оценку каждому рассказчику).

Обобщающий этап.

С какой птичкой вы познакомились?

Почему ее называют «умной галкой»?

Какое открытие мы сегодня с вами сделали?

Заключительный этап.

Ребята, вы молодцы! Вы внимательно слушали, поэтому, хорошо пересказывали. Галке очень понравилось у нас.

Список литературы.

1. «Ознакомление дошкольников с неживой природой» С.Н.Николаева
2. «Методика развития речи у детей» Бородач А.М.

Цели:

Дать детям знания о птице галке.
Познакомить с явлением, описанным в рассказе Л. Н. Толстого.
Учить пересказывать текст, не нарушая последовательности, сохраняя авторские обороты речи.
Продолжать учить детей рисовать птицу, создавать композицию.
Словарь: галка, галчонок.
Развивать связную речь детей, мелкую моторику.
Упражнять в звукоподражании, в счете и составе числа, в образованием слов с суффиксом -ок-.
Воспитывать любознательность, экологическое мировоззрение.

Оборудование:

Картинка с изображением галки. Аудиозапись голоса галки. Книга Л. Н. Толстого «рассказы для маленьких» с иллюстрацией рассказа «Галка и кувшин».
Кукла-рукавичка Галка (используется Ворона) или вырезанная из бумаги фигурка птицы.
Прозрачный кувшин с небольшим количеством воды, камешки.
Фишки. Альбомные листы по количеству детей с нарисованным карандашом кувшином, цветные карандаши.

Галка

Ход занятия:

Сегодня мы с вами познакомимся с удивительной птицей. Это – галка. (Показ картинки).

Взгляните на галку. Размером она примерно с голубя (33 см), черная с серыми шеей и верхом головы.

Самое название этой птицы звукоподражательное, под ее крик. При полете галка часто выкрикивает свое имя: «гал-ка, гал-ка, гал-ка», а также каркает по-вороньему.

Звонкое «кау» или «кья». Попробуйте сами произнести «кау». (Звукоподражание).

Обитают галки в лесах и парках, селятся и рядом с человеком.
Галки круглый год живут парами. Даже в больших стаях, если внимательно приглядеться, можно заметить множество таких парочек.

Еще зима не закончится, а галки уже начинают собирать сухие прутики с земли или отламывать их с деревьев. Гнездо складывается из собранных прутьев, с внешней стороны довольно грубо, а внутри выстилается шерстью, кусками войлока и тряпками. Весной галка отложит в это гнездо пять яиц. Самец и самка по очереди высиживают яйца.

Пока идет постройка гнезд и размещение в них галок, птицы ведут себя суетливо, кричат, ссорятся, дело часто доходит до драки. Они очень привязчивы к своим гнездам. Каждой парочке хочется занять свое прежнее гнездо, но находятся новые квартиранты, которые не прочь устроиться на готовом месте. Случается даже так, что целое, уже подправленное гнездо расхищается по прутику соседями.

Когда все галки устроятся, наступает относительная тишина на то время, пока птицы высиживают птенцов.
А как же называется птенцы галок? Галчата. Давайте вспомним и птенцов других птиц.

Дидактическая игра «Назови птенца»

Птенец галки – галчонок.
Птенец вороны – … вороненок.
Птенец скворца – … скворчонок.
Птенец кукушки – … кукушонок.
Птенец аиста – … аистенок.
Птенец совы – … совенок.
Птенец журавля – … журавленок.
Птенец грача – … грачонок.

После того как из яиц выведутся галчата, наступает самое хлопотливое время. Родители непрерывно должны таскать корм своим быстро растущим и вечно голодным птенцам. То и дело видишь, как, усталые от жары, летят они с раздутым подбородком, где под языком набито много корма.

Кормятся галки и выкармливают своих птенцов самой разнообразной пищей. Они ловят насекомых и добывают личинок и червей из земли, клюют растительный корм, зерна и всходы; их можно часто видеть копающимися на свалках. На морском берегу галки питаются моллюсками, раками и рыбой, выброшенной на песок.

Шумными ватагами отправляются галки на поиски корма для себя и для птенцов, если последние уже вывелись. Около полудня они отдыхают, затем опять кормятся, а перед вечером возвращаются в колонию, летают некоторое время поблизости и наконец забираются в гнезда на ночлег.
А сейчас поиграем.

Динамическая пауза «Галки ищут корм»

Дети имитируют полет птиц и перебегают от парт на ковер, на котором рассыпано множество мелких предметов-фишек. Это личинки, черви, зерна и прочий птичий корм. Воспитатель уточняет, что за один полет галка может унести только три штуки. Дети летят за кормом дважды. Затем подсчитывают общее количество фишек. Делается вывод о том, что число шесть состоит из двух троек.

Галчата растут быстро, летом покидают гнезда и начинают летать вместе со взрослыми. Вообще надо сказать, что галки очень общительные птицы и часто подолгу держатся вместе с грачами и воронами.

К осени сборища их становятся постепенно весьма многочисленными, так что летящая стая кажется издали черной тучей и в октябре отлетают к югу.

Весной, когда парочка галок сидя благодушествует, она очень мило болтает вполголоса на разные лады.

Галка была бы вполне милой птицей, если бы не дурная привычка нападать весной на огороды и сады. Чуть появляются на грядах всходы бобов и гороха, как галка уж тут как тут и давай ощипывать один росток за другим. Если галкам не делать никакой помехи, то они обчистят все гряды. И фруктовым садам достается от галок, когда начинают созревать сочные вишни и сливы, до которых эти птицы большие лакомки. По этим делам галка заслуживала бы быть причисленной к вредным птицам, но за нею числятся также и немаловажные заслуги.

Галка уничтожает вредных насекомых, улиток и грызунов. Польза, которую она приносит, перевешивает вред. Поэтому галку надо отнести к птицам, полезным для хозяйства человека.

Галки часто устраивают красивые воздушные игры, делая ловкие повороты, кружась, подымаясь и опускаясь в воздухе. Галки обладают отличной памятью, они могут в течение долгих лет поднимать крик при виде человека, разорившего в детстве гнездо, и научить этому следующие поколения галчат.

Галки – птицы умные. Однажды случилась такая история.

Рассказ с показом

На столе стоял кувшин с водой. Прилетела галка и начала кружить вокруг кувшина, заглядывать в него. Как вы думаете, что хотела галка? Галка хотела пить. Но могла ли она напиться? Нет. А почему? Воды в кувшине мало, галке не достать. Но как же быть? (Воспитатель выслушивает ответы детей и комментирует их). А умная птица галка придумала вот что: начала бросать в него камушки. Помогите мне. (Дети подходят и бросают камешки в кувшин). Вы заметили, что происходит? Вода поднимается к краям кувшина. Галка бросала камешки до тех пор, пока вода не поднялась так, что птица смогла достать до нее клювом и напиться.
Вот какой способ добраться до воды придумала галка. Об этой истории замечательный русский писатель Лев Николаевич Толстой написал в маленьком рассказе «Галка и кувшин». Послушайте этот рассказ.

Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Галка и кувшин»

Хотела Галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки и столько набросала, что вода стала выше и можно было пить.

Я предлагаю вам нарисовать картину, которая так и будет называться «Хотела галка пить».

Рисование «Хотела галка пить»

Детям предлагается лист бумаги с нарисованным кувшином. По образцу воспитателя дети рисуют галку сверху на кувшине, а кувшин «заполняют» нарисованными камешками. Можно предложить детям нарисовать воду или камешек в клюве галки. Поощрить изобразительную инициативу детей.

Подвижная игра «Птицы в гнезда летят»

Дети изображают птиц. Если они слышат названия птиц, то изображают полет, если названия не птиц – стоят на месте, если слышат слова «Галки в гнезда летят» - бегут на ковер и занимают гнезда (обручи).

Вороны в гнезда летят.
Журавли в гнезда летят.
Щуки в гнезда летят.
Сороки в гнезда летят.
Галки в гнезда летят.
Скворцы в гнезда летят.
Аисты в гнезда летят.
Мыши в гнезда летят.
Галки в гнезда летят.

Пересказ рассказа Л. Н. Толстого «Галка и кувшин»

Теперь, когда вы знакомы с рассказом Л. Н. Толстого и нарисовали такие хорошие картины, попробуйте пересказать. Сейчас я прочту рассказ еще раз, а вы слушайте очень внимательно и запоминайте, чтобы легче было пересказывать. (Воспитатель читает рассказ и вызывает трех детей).

Свои рисунки вы заберете домой и глядя на них расскажите своим родным историю про галку и кувшин. А после занятия мы попробуем выучить скороговорки про галок, послушаем о них стихотворение и поупражняемся считать вместе с галочкой-считалочкой.

Организация: ГБОУ школа № 709 ДО № 2

Населенный пункт: г. Москва

Цель : развитие связной речи у детей посредством пересказа литературного произведения.

Задачи: познакомить детей с явлением, описанным в рассказе Л.Толстого; учить пересказывать текст, не нарушая последовательности, сохраняя авторские обороты речи. Учить детей обращать внимание на звуковую сторону слов при согласовании прилагательных с существительными.

Пособия к занятию : фланелеграф; плоскостные фигурки кувшина с водой на дне и птицы галки; стеклянный кувшинчик и камешки; колокольчик; мягкая игрушка Мишка; телефон звонящий игрушечный и телефон мобильный воспитателя; пинцет и мармеладные "червячки" для угощения детей; книга с рассказом Л. Н. Толстого "Хотела галка пить..."; телевизор-ширма с экраном-окном (в рост ребенка).

Ход занятия:

Воспитатель : (звенит колокольчиком, приглашая детей за столы)

Колокольчик прозвенел!

Значит, ждет нас много дел.

Ноги вместе, спинки прямо -

Пусть гордится вами мама.

Руки полочкой - вот так!

С мест кричать нельзя никак!

Ответить хочешь - не шуми,

А только руку подними.

Посмотрите, что я вам покажу. Это кувшин с водой (на фланелеграфе). А это -птица. Не воробей, не синица! Птица галка. Галка и кувшин. Они похожи? Нет, конечно!

Галка - черная, большая. Кувшин - стеклянный, высокий. Угадайте: про галку или кувшин я скажу? Умная...это?, новый..-это?, крикливая..-это?, прозрачный..-это?

Кто расскажет про галку? какая она? (ответы детей с мест).

А кто расскажет про кувшин? (ответы детей).

Посмотрите, а что это галка делает? (воспитатель водит фигуркой птицы вокруг кувшина, галка заглядывает в него, опускает клюв в кувшин).

Что делает галка? Чего она хочет?

Дети: - Пить хочет!

Воспитатель: - А почему не пьет?

Дети: - Не может достать, воды мало.

Воспитатель: - Как же помочь галке? (Ответы детей).

Воспитатель : - Есть еще одна возможность помочь галке. Смотрите! Вот у нас стеклянный кувшинчик, в нем мало воды. Вот камушки. Начну опускать их в кувшинчик. Что вы заметили?

Дети: - То, что вода поднимается к краям кувшинчика.

Воспитатель: - Еще продолжу бросать камушки. Что произошло с водой?

Дети: - Она поднялась до верха.

Воспитатель: - Можно теперь галке пить?

Такой способ добывания воды придумала сама птица галка! Об этом написал в своем рассказе великий русский писатель Лев Николаевич Толстой. Рассказ называется "Хотела галка пить..". Сейчас я его вам прочитаю.

1-е чтение рассказа.

Вопросы детям : о чем говорится в рассказе?

(Как галка хотела пить, набросала камешков в кувшин, вода поднялась и галка напилась).

Воспитатель: - Да, галка как и мы бросала камушки в кувшин. Вот какая умная!

Ф и з к у л ь т м и н у т к а:

Воспитатель :

Давайте все встанем и вместе со мной покажем в движении все действия галки. Я буду говорить про галку, а вы - показывать, что она делала.

Пить хотела птица галка,

Птица галка, птица галка, (движения головы вверх-вниз)

Нам ее конечно жалко,

Очень жалко, очень жалко. (Гладят себя по голове руками)

Вкруг кувшина все шагает,

Все шагает, все шагает, (Ходьба на месте)

Как достать воды - не знает,

Нет, не знает. Нет, не знает. (Пожимают плечами)

Стала думать, размышлять,

Размышлять, размышлять: (пальцы к вискам, наклоны головы в стороны)

Надо камушков достать!

Да, достать! Да, достать! (взмахи ладонями рук перед собой)

Полетела, натаскала.

Ох, устала! Ох, устала! (машут крыльями,в конце садятся на корточки)

Полкувшина набросала,

Набросала, набросала. (бросают воображаемые камушки)

И водичка поднялась,

Поднялась, поднялась! (медленно встают, руки вверх)

Галка вволю напилась,

Напилась, напилась. (хлопки руками вверх)

Очень умная ты, галка!

Да, да, да! Да, да, да! (Руки полочкой, поучают указательным пальцем правой руки)

Это может пригодиться (хлопают ладонями себя по груди)

Нам всегда!

Да! (руки вверх)

Воспитатель :

Садитесь, дети, на место. (Раздается стук в дверь). Кажется, кто-то к нам пришел. Пойду открою. Ой, да это наш знакомый! Здравствуй, Миша! (Вносит игрушку -медведя).

Что случилось? Как дела в сказочном лесу?

Мишка :

Здравствуйте! Тут сорока прилетала, всему лесу разболтала,

Чтоб спешили все в детсад поучиться у ребят.

Я вот первый прибежал, торопился так, устал!

Воспитатель :

Что же, Мишка, отдыхай.

Слушай и запоминай! (усаживает медведя)

И вы, дети, еще раз внимательно послушайте рассказ Л.Н.Толстого "Хотела галка пить.." и запоминайте: как начинается рассказ, что придумала галка и чем рассказ закончился. После чтения вы будете его пересказывать, чтоб Мишка тоже запомнил и рассказал своим лесным друзьям.

2-е чтение рассказа.

Воспитатель :

Кто попробует из вас первым сделать пересказ?

Телевизор я включаю и Наташу приглашаю. (можно назвать любое имя ребенка)

Мишка, ты пришел удачно прямо - Для тебя рассказ с экрана!

("включает" ТВ, из экрана выглядывает вызванный ребенок)

Рассказ 1-го ребенка. Анализ его пересказа.

Воспитатель :

Миша, мы понятно говорим? Если хочешь, повторим.

Мишка :

Ну конечно же хочу!

Воспитатель :

Что ж, еще разок включу.

Телевизор вновь включаю

И Володю приглашаю! (можно назвать имя любого ребенка)

Ну, Володя, начинай!

Мишенька, запоминай!

Рассказ 2-го ребенка. Анализ его пересказа.

Воспитатель :

Тише! Телефон звонит.

Слушаю. Кто говорит?

Две кукушки, две подружки?

Ладно, навострите ушки!

Ну-ка, детки, кто из вас

Повторит для них рассказ?

Рассказ 3-го ребенка. Анализ его пересказа.

Воспитатель : (вновь слышит звонок)

Теперь вот другой телефон!

Кто говорит? Слон?

Что вам надо? Шоколада?

Не хотите, значит, кушать...

Хочет слон рассказ послушать!

Дети! К трубке подойдите

И еще раз расскажите

Слонику про галку - птицу,

Пускай тоже удивится!

Рассказ 4-го ребенка. Анализ его пересказа.

Мишка :

Молодцы, ребята. Спасибо за интересные рассказы. Я всем в лесу расскажу про птицу галку. А вам от наших лесных птичек я принес полную баночку вкусных червячков! Угощайтесь! До свидания! (уходит).

Воспитатель :

Спасибо, конечно, Мишке за подарок. Но ведь мы не едим с вами червячков! Мишка сказал, что они вкусные...(нюхает). А пахнет ягодами лесными! Может, попробуем? Но для того, чтобы кушать червячков, мы должны стать птицами...Давайте я буду мама - птица, а вы тогда кто?

Дети: - Птенчики!

Воспитатель:

А если я птица - галка, то вы?..

Дети:

Галчата!

Воспитатель:

Откройте клювики и получите вкусного червячка из сказочного леса!

Ведь вы постарались, хорошо занимались!

(Раздача пинцетом мармеладных "червячков" детям в "клювики")

Занятие закончено.

Список использованной литературы:

1. В.В. Гербова "Занятия по развитию речи в средней группе детского сада",М.,"Просвещение",1983г.

2. Стихи для физминутки и по ходу всего конспекта занятия;

3. Игровые приемы с текстами для пересказа детьми (приход Мишки, звонки птиц и зверей);

4. Сюрпризный момент (подарок из леса);

Пособие: телевизор - ширма в рост ребенка.